1) Účast:
učitelé I. stupeň - 10
učitelé II. stupeň - 5
žáci I. stupeň - 204
žáci II. stupeň - 121
2) Přínos projektu: spolupráce paralelních tříd, starší žáci učili mladší žáky (prevence proti šikaně), využití mezipředmětových vztahů, vytvoření nových školních pomůcek, prezentace práce žáků- výstavky na chodbách, články v tisku, na internetu, společná akce zdařený projektový den
3) Problémy: menší účast tříd z II. stupně, způsobená více projekty ve stejnou dobu, časová
dotace na projekty
4) Máme zájem o zapojení do školních projektů s tematikou EVVO.
5) Navrhujeme téma „Les“.
Stručný obsah projektu
Projekt VODA proběhl na naší škole v druhém pololetí. Na prvním stupni se do projektu zapojily všechny třídy, ze sedmi témat jich obsadily šest. Často spolupracovaly paralelní třídy (áčko s béčkem), starší žáci učili mladší žáky a paní učitelky zařadily projekt do více předmětů. Práce žáků si ostatní vždycky mohli prohlédnout na výstavkách nebo na školním portfolionetu.
Naše prvňáčky zajímalo Jezero v Sadské a hlavně zvířata, která tam žijí. O radu poprosili žáky pátých tříd a ti je tak mohli učit. Odměnou byla výpravná vycházka za rybářem k Jezeru.
2.A a 2.B také využily okolí Sadské, pozorovaly optické vlastnosti vody např. Labe, Šembery, Jezera, slepého ramene Labe atd.
Žáci 3.A prováděli ve skupinách jednoduchý pokus s vypařováním vody, ke kterému vypracovali protokol.
3.B si vybrala koloběh vody v přírodě, kromě pokusů žáci vyrobili nádherné modely krajiny deštného pralesa.
Chemici ze čtvrtých tříd zkoumali dva dny v učebně chemie vlastnosti vody. Při práci měli poradce z osmých a devátých tříd i z řad učitelů druhého stupně. Výsledkem je velmi zdařilá kniha o vodě.
Žáci 5.A nepomáhali jenom prvňákům. Pracovali na tématu Voda a člověk v českém jazyce a v matematice a o přírodovědě vytvořili potravní řetězce.
Druhý stupeň obsadil pět témat ze sedmi ve třech ročnících. Některé jejich produkty se staly pomůckou na výuku.
Žáci 7.B pracovali v terénu. Měřili teplotu vody, určovali pH vody Jezera, řeky Labe a slepého ramene Labe. Provedli také bakteriologický test.
Žáci 7.A a 7.B pracovali na projektu také v hodinách dějepisu, kde vytvořili krásné postery známých mořeplavců. Všechny jsou vystaveny na chodbě u učebny dějepisu.
7.A ještě vyrobila v hodinách přírodopisu a výtvarné výchovy pěknou pomůcku na přírodopis - potravní řetězce z rybníka a řeky.
Žáci 8.B zjišťovali spotřebu vody v domácnosti během čtrnácti dní. O rodinné výchově zpracovali protokoly se závěry pokusu.
Žáci obou devátých tříd vytvořili ilustrovaný čtenářský deník povídek Oty Pavla Jak jsem potkal ryby v hodinách českého jazyka, výtvarné výchovy a informatiky.
Projekt VODA jsme ukončili 7. května projektovým dnem, kde všichni zúčastnění prezentovali svoji práci. Prezentace se všem moc líbily, byly poučné a zajímavé.
Zpracovala: R. Bláhová
