1) Cíle projektu
- rozvíjet klíčové kompetence (motivovat k učení, rozvíjet práci ve skupinách, vzájemnou kooperaci, učit žáky vnímat problémy a přemýšlet o nich, vyjadřovat své myšlenky před ostatními, chápat zodpovědnou pozici občana vůči životnímu prostředí
- uvědomit si postavení člověka v přírodě (jeho moc a zároveň i závislost)
- pozitivně naladit žáky k přemýšlení o přírodě kolem sebe
- seznámit žáky s pojmem pohyb a významem pro všechny organizmy i člověka
- vyhledávat, třídit informace a dále je zpracovávat (práce s encyklopediemi, atlasy, časopisy a internetem)
2) Realizace projektu
Školní rok: 2009/20010
1. a 2. stupeň ZŠ
161 žáků a 15 vyučujících
Témata byla zpracovávána v předmětech ( čj, aj, m, prv, př, vl,d, vv, hv, pč, z, f, ch, inf, ov ) a v kroužku ochránců přírody.
3) Průběh realizace projektu
Témata byla zařazována do předmětů, zpracovávána v projektových dnech a při exkurzích.
Projekt byl zahájen v září 2009 Evropským týdnem mobility a Evropským dnem bez aut, v říjnu proběhl dopravní průzkum, od listopadu byla témata zařazována do předmětů a v únoru 2010 proběhly tři projektové dny pro žáky 2.stupně a v období únor- květen projektové dny žáků 1.stupně.
Projektové dny byly vždy zakončeny školní prezentací průběhu a výsledků práce žáků.
Žáci 2.stupně navštívili v Národním muzeu výstavu Příběh planety Země a vypracovali pracovní listy, Muzeum v Roztokách u Prahy výstavu Vetřelci- nepůvodní druhy fauny v ČR a 50 žáků rozpracovalo své zážitky ze studijního pobytu v Londýně do projektu a prezentací.
4) Přínos projektu, naplnění cílů
Pedagogické záměry a očekávané výstupy byly splněny, témata byla řešena projektovou metodou, zařazována do předmětů a exkurzemi. Projekt byl přínosný pro žáky i jejich vyučující. Žáci si upevnili a dále rozšířili své znalosti, naučili se novým dovednostem. Byli motivováni k zodpovědnosti za své jednání k životnímu prostředí, k bezpečnosti. Žáci měli dostatek prostoru pro vlastní aktivitu a pro vyjádření vlastních názorů. Na závěrečném shrnutí hodnotili projekt velmi pozitivně.
Pro pedagogy byla velice přínosná týmová spolupráce všech vyučujících.
Závěrečné výstupy:
Pracovní listy
Prezentace
Referáty
Postery (nástěnka školy)
Prezentace v anglickém jazyce
Digitální fotografie
Grafická zpracování
Myšlenková mapa
5) Problémy při realizaci projektu
6) Poznámky, náměty
Děkujeme autorům projektu a EKO Gymnáziu v Poděbradech za vynikající náměty a těšíme se na další spolupráci.
8.6.2010
Ing. Blanka Mikulová
