82 – 41 – M/17 Multimediální tvorba
Uplatnění absolventa
Absolventi se mohou uplatnit při produkci:
· multimediální tvorby,
· počítačových her,
· počítačové animace,
· statické i animované prostorové reality,
· filmů a filmových klipů,
· webových stránek a internetových aplikací,
· tiskových materiálů,
· multimediálních výukových prezentacích a výukových programů,
· průmyslového designu,
· časopisů, novin a dalších tiskových a propagačních materiálů,
· multimediálních výstupů v reklamním průmyslu,
· multimediálních řešeních a vlastní realizace jevištní a studiové tvorby
· apod.
Možnými uplatněními absolventů jsou:
· kreativní pracovník multimediální tvorby
· tvůrce počítačových her,
· grafik,
· průmyslový designer,
· fotograf,
· pomocný kameraman,
· specialista primárního videozáznamu,
· vrchní osvětlovač,
· švenkr,
· snímač triků,
· promítač,
· režisér,
· asistent režie,
· inspicient,
· zvukař,
· mistr zvuku,
· osvětlovač,
· mistr osvětlení,
· specialista videozáznamu,
· produkční,
· kreativní pracovník v reklamním průmyslu atd.
Vedle všeobecného základu obdobného na všech středních školách, tj. českého jazyka, min. 1 cizího jazyka, matematiky, fyziky, chemie, biologie, dějepisu, zeměpisu, OSZ, informačních komunikačních technologií, estetické výchovy aj. absolvují studenti tato odborná zaměření:
1. UMĚLECKO-HISTORICKÁ A VÝTVARNÁ PŘÍPRAVA
Obsahový okruh poskytuje žákům vědomosti a intelektové a praktické dovednosti, které představují základ odborného vzdělávání v daném oboru vzdělání. Charakter obsahového okruhu je teoreticko-praktický. Část zaměřená převážně teoreticky směřuje k získání ucelené umělecko-historické orientace v oblasti vývoje společnosti a její výtvarné kultury. Žáci si osvojí soubor poznatků z teorie umění a výtvarné tvorby v příslušných společensko-historických souvislostech. V současných tendencích moderního umění se zaměří na souvislosti s průnikem nových médií do umění i reklamy. Jsou vedeni k návyku nalézat v umělecké tvorbě zdroje inspirace, aktivně vyhledávat zdroje informací a využívat je při své tvůrčí činnosti.
Část obsahového okruhu, zaměřená převážně prakticky, je cílena na získání širokého základu výtvarného vzdělání, nezbytného pro navazující výtvarnou a realizační tvorbu. Žáci jsou vedeni k rozvoji výtvarného myšlení, výtvarné paměti, tvořivosti a fantazie, ke kultivaci výtvarného vidění a vyjadřování. Získají rovněž základní vědomosti a dovednosti v oblasti perspektivy, kompozice, kompozice prostoru a teorie barev, které jsou návazně rozvíjeny a prohlubovány při praktických úkolech.
Daný obsahový okruh je provázán s oblastmi společenskovědního vzdělávání a estetického vzdělávání.
2. TECHNOLOGICKÁ PŘÍPRAVA
Obsahový okruh se zabývá počítačovým softwarem, digitální technologií, multimédii a seznamuje s činnostmi provázejícími výrobu multimediálních programů jako je scenáristika a dramaturgie. Součástí je fotografie a seznámení s polygrafií. Žáci se seznamují s programy pro tvorbu 2D a 3D grafiky, zpracováním audio a videozáznamů, strukturou webových stránek a tvorbou interaktivních obrazů. Součástí okruhu je příprava audiovizuální tvorby, využívání prostředků informačních technologií a aplikace speciálních PC programů. Žáci se seznámí s postupy při tvorbě multimediálních nosičů. Naučí se programovat v jazyce JAVA.
3. NAVRHOVÁNÍ A REALIZACE
Obsahový okruh má komplexní charakter, zahrnující převážně praktickou přípravu absolventa. Využívá získaných vědomostí o estetice, grafických postupech a technikách, technikách prostorové tvorby, o zařízení a softwaru, znalostí o funkcích přístrojů a zařízení pro tvorbu a snímání obrazu k jeho praktické aplikaci a o polygrafii. Vybavuje žáky vědomostmi a dovednostmi z oblasti speciálních metod práce výtvarníka – počítačového grafika a z oblasti realizace finálního multimediálního výstupu. Rozvíjí individuální invenční schopnosti žáků. Při řešení zadaných témat se zaměřuje na rozvoj schopnosti jasně vyjádřit obsahovou náplň výtvarného záměru a formulovat ji ve vztahu k realizačním postupům.
Orientuje žáky ve vývoji užitého umění, počítačové grafiky, audiovize architektury a nových médií v jejich současných trendech. Jeho organickou součástí je využívání informačních technologií a prostředků výpočetní techniky při řešení většiny úkolů.
Důležitým aspektem je seznamování žáků s moderními trendy v oblasti komunikačních technologií, výtvarného umění v reklamní tvorbě, rozvojem digitální televize a multimédií.
Rámcové rozvržení obsahu vzdělávání
Poznámky:
1. Rámcové rozvržení obsahu vzdělávání je východiskem pro tvorbu učebních plánů ve ŠVP.
Do učebního plánu školního vzdělávacího programu se zařazují vyučovací předměty, které se vytvářejí na základě vzdělávacích oblastí a obsahových okruhů stanovených v rámcovém rozvržení obsahu vzdělávání. Stanovené vzdělávací oblasti a obsahové
okruhy a jejich minimální počty vyučovacích hodin jsou závazné, jejich dodržení ve ŠVP musí být prokazatelné.
2. Disponibilní hodiny jsou určeny pro vytváření profilace ŠVP, realizaci průřezových témat, posílení hodinové dotace jednotlivých vzdělávacích oblastí a obsahových okruhů, pro podporu zájmové orientace žáků, pro zavádění výuky dalšího cizího jazyka.
3. Minimální počet týdenních vyučovacích hodin za celou dobu vzdělávání je 148, maximální 160.
např.
Návrhová tvorba a realizace
multimediálních výstupů
- tvorba scénáře a dramaturgie
- audiovizuální záznamy
- techniky animace, videotvorby a multimédií
- kodek, datový tok, streamování audio a videosouborů
- moderní formáty a nosiče dat
- řízení autorských práv
Fotografování
- princip a skladba digitálního fotografického aparátu
- specifické výrazové prostředky fotografie
- předmětná skladba fotografického obrazu
- plošné řešení fotografického obrazu
- základní fotografické žánry
Design a webdesign
- principy designu pro tiskoviny, web, aplikační software
- základy moderního a originálního webdesignu
- pravidla pro tvorbu designu užitkových a reklamních předmětů
- nové technologie
Reklama
- psychologická, sociologická a strategická hlediska reklamy
- specifické podmínky v reklamní tvorbě
- realizace reklamní kampaně
Výuka odborných předmětů je zajištěna vysokoškolskými učiteli.
